Rector
Rector (1,0 fte; schaal 14 CAO-VO) Tijdelijk met uitzicht op vast
Het Coornhert Gymnasium in Gouda, een school met een eigen karakter en geschiedenis, zoekt een rector die overzicht houdt, richting geeft en tegelijkertijd ruimte biedt aan leerlingen en collega’s.
Op het Coornhert kunnen leerlingen en collega’s zichzelf zijn – niet als mooie belofte, maar als iets wat in de dagelijkse praktijk voelbaar is. In deze bijzondere rol bouw je voort op wat er al is en help je de school verder te ontwikkelen als een open, nieuwsgierige en toekomstgerichte gemeenschap.
Ontwikkelingen
Het gymnasiale karakter blijft een stevig fundament waarmee de school zich duidelijker wil profileren en met meer trots wil laten zien wat zij te bieden heeft. Het Coornhert Gymnasium wil een school zijn waar leerlingen zich welkom, gezien en aangesproken voelen. De school streeft ernaar voor een brede groep leerlingen toegankelijk en herkenbaar te zijn.
Ook organisatorisch ligt er een opgave. De school kent een platte organisatie met veel ruimte voor initiatief. De uitdaging voor de komende jaren is om deze ruimte en betrokkenheid te behouden, terwijl er meer rust, duidelijkheid en borging ontstaat in taken, processen en besluitvorming.
Een belangrijke ontwikkeling is bovendien de bouw van een nieuw schoolgebouw. Dat biedt kansen om opnieuw na te denken over onderwijs, samenwerking en de inrichting van de school.
Profiel: integrale denker en helder kompas
Als integrale denker zie je het gymnasium als een geheel. Je overziet de samenhang tussen onderwijs en bedrijfsvoering en houdt rekening met alle stakeholders. Je hebt aandacht voor collega’s en leerlingen, bent zichtbaar en toegankelijk, en bent nieuwsgierig naar wat er binnen en buiten de school speelt. Je neemt de tijd om te luisteren.
Door verschillende perspectieven bij elkaar te brengen, help je de school het complete beeld te blijven zien.
Als rector geef je richting aan de ontwikkeling en verdere professionalisering van de school en ben je verantwoordelijk voor de koers. Je neemt onderbouwde besluiten en weet deze helder uit te leggen, ook wanneer die tegen de stroom in nodig zijn.
Met jouw kompas weet je dat leiding geven soms vooropgaan betekent, soms naast mensen lopen en soms ruimte geven. Je begeleidt de school en benut de kracht die al in de organisatie aanwezig is. Dat betekent ook dat je niet altijd zelf op de voorgrond hoeft te staan: soms laat je anderen leiden, soms spiegel je of stel je vragen die verder helpen.
Je creëert een omgeving waarin collega’s en leerlingen zichzelf kunnen zijn en zich kunnen ontwikkelen. Tegelijk breng je helderheid in rollen, processen en verantwoordelijkheden.