Intern begeleider
Gezocht een betrokken en daadkrachtige IB-er NIEUW
Op De Apollo 11 zijn wij opzoek naar een intern begeleider die zichtbaar is in de school en die graag verder met ons wilt bouwen aan onze professionele cultuur.
Onze mooie Daltonschool staat in De Meern. Sinds kort hebben wij een vernieuwd groen schoolplein. Met elkaar zorgen wij voor ons voedselbos en gaan wij op avontuur in ons ‘avonturenpad’.
Bij ons op school vinden wij naast de Daltonkernwaarden veiligheid en autonomie heel belangrijk. Onze slogan is niet voor niets ‘Op de Apollo 11 daar krijg je de ruimte’. Onze school kenmerkt zich door het saamhorigheidsgevoel en de samenwerking van leerkrachten en leerlingen. Ieder kind heeft bij ons een maatje, in de klas maar ook uit een ander leerjaar. Daarnaast nemen kinderen deel aan commissies en hebben wij een leerlingenraad.
Wij werken vanuit stamgroepen per leerjaar (vanaf groep 2). Met meerdere leerkrachten ben je verantwoordelijk voor 1 leerjaar. Ieder leerjaar heeft een ruim basislokaal en een extra lokaal. Een leerkracht van onze school omschrijft onze manier van organiseren als; ‘Samen je talenten en krachten bundelen om het beste uit alle kinderen te halen’.
Wij hebben een warm en open team met een goede mix tussen starters en ervaren leerkrachten. Wij houden van spelletjes spelen, op woensdag hebben de kinderen een korte dag en dan lunchen wij met het hele team. Wij plannen regelmatig thee momentjes in na schooltijd.
Hoe ziet de rol van de IB-er er uit binnen het SPO:
Bij het uitvoeren van deze taken vervult de intern begeleider meerdere rollen.
- De rol van kwaliteitscoördinator: De kwaliteitscoördinator stelt zich actief op als lerende professional en heeft hierin een voorbeeldrol. Extra focus ligt op het continu versterken van leraren bij het cyclisch, professioneel, planmatig en effectief dagelijks handelen in de klas voor alle leerlingen. De kwaliteitscoördinator adviseert en signaleert over de kwaliteit van het onderwijs.
- De rol van trendanalist: De trendanalist bepaalt, samen met de directeur, de betrokken specialisten en teamleden, cyclisch (schoolbrede) ambities aan de hand van data, toetsgegevens en analyses, gekoppeld aan de visie op leren. Wij werken op De Apollo 11 met IEP. Inzicht in de kwalitatieve ontwikkeling van de school ontstaat door specifieke monitoring en vervolgens het uitzetten van onderzoek naar de sterke en zwakke kanten van het onderwijsleerproces, om deze te borgen en/of te verbeteren. De focus ligt op het ondersteunen van leraren bij het maken van diepte-analyses en het ontdekken van (school)trends, vervolgens vertaald in plannen van aanpak om daarmee het onderwijs te versterken in doorgaande lijn van alle groepen binnen de school. Één van onze speerpunten dit schooljaar is het implementeren van de korte cyclus door te werken met een verrijkte dagplanning.
- De rol van zorgregisseur: De zorgregisseur regisseert, samen met leraren, de ondersteuning voor leerlingen en coördineert de uitvoering van passend onderwijs en stimuleert inclusief onderwijs voor alle leerlingen binnen de school of wijk. De zorgregisseur legt daarbij de verbinding tussen school, ouders en (externe) professionals.
- De rol van leercoördinator: In afstemming met de schoolopleider, en de directie signaleert, adviseert en stimuleert de intern begeleider ook de professionalisering van teamleden om goed onderwijs, en daarmee de resultaten van leerlingen, te versterken. Naast scholing vinden wij met en van elkaar leren belangrijk in dit team.