Opleidingsmanager
Projectmedewerker kansengelijkheid bij schooladviezen Vast
Welkom bij de Universiteit Maastricht!
Draag jij het onderwijs een warm hart toe en heb jij ervaring of betrokkenheid met het opstellen van schooladviezen voor de middelbare school? Wil je bijdragen aan wetenschappelijk onderzoek dat direct aansluit bij de onderwijspraktijk – en daarin echt het verschil maken? Dan zijn wij op zoek naar jou!
Projectmedewerker kansengelijkheid bij schooladviezen
- Ons doel: Wij willen achterhalen hoe leerkrachten tot een schooladvies komen en hoe we dit proces kunnen ondersteunen met wetenschappelijke kennis en praktische hulpmiddelen.
- Jouw collega’s: Je wordt onderdeel van een divers team met praktijkexperts en onderzoekers van verschillende universiteiten, orthopedagogen en psychologen. Samen vertalen jullie onderzoeksresultaten naar concrete hulpmiddelen die direct bruikbaar zijn in het primair onderwijs.
Voor leerlingen in groep 8 is het schooladvies een spannend moment. Het advies bepaalt immers in grote mate hoe de schoolcarrière van een kind er verder uit zal zien. Voor veel kinderen en ouders gaat dit gepaard met hoge verwachtingen, onzekerheid en soms zelfs stress.
Het doen van een uitspraak over een kind kan lastig zijn, zeker als er voor kinderen zoveel op het spel staat. Leerkrachten hebben een schat aan data over het kind en diens omgeving tot hun beschikking. Wij onderzoeken welke informatie bepalend kan zijn voor het schooladvies en hoe deze verschillende soorten van informatie transparant en eerlijk gecombineerd kunnen worden.
Binnen een landelijk onderzoeksproject, genaamd ‘Doorstroom in een kansrijk stelsel’, gefinancierd door het Nederlands Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), dragen we bij aan eerlijke en transparante schooladviezen. We onderzoeken hoe leerkrachten informatie verzamelen en afwegen, en ontwikkelen praktische tools en trainingen om dit proces te verbeteren.
Wat jij doet
- Meedenken over hoe leerkrachten schooladviezen opstellen en hoe dit proces eerlijk en transparant kan.
- Onderzoeken of en hoe gestructureerde besluitvormingshulpmiddelen (zoals checklists of beslisregels) een waardevolle aanvulling zijn op de professionele intuïtie van leerkrachten.
- Ontwikkelen, testen en beoordelen van hulpmiddelen die praktisch toepasbaar zijn in de klas.
- Meedenken over communicatie en implementatie van de resultaten in de praktijk, waarbij je gevraagd wordt bij te dragen aan trainingsmaterialen, voorbeeldcasussen en gespreksformats.
Ben jij klaar om koers te zetten voor de komende jaren? Dan ontmoeten we je graag.